En cada evaluación, es necesario que el profesorado revise y cumplimente los documentos de atención individualizada del alumnado que correspondan: los Planes de Atención Personalizados (PAP) y los Planes Específicos Personalizados (PEP).
🔹 Normativa aplicable:
🔹 Finalidad:
🔹 Alumnado destinatario:
Según el apartado 2 de la Resolución, debe elaborarse PAP para el alumnado que presenta:
- Resolución de 20 de noviembre de 2023, de la Dirección General de Atención a la Diversidad, por la que se dictan instrucciones para la elaboración de los PAP destinados al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
🔹 Finalidad:
- Atender a alumnado con NEAE para garantizar su acceso, participación, permanencia y progreso en el sistema educativo, conforme al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
🔹 Alumnado destinatario:
Según el apartado 2 de la Resolución, debe elaborarse PAP para el alumnado que presenta:
- Necesidades educativas especiales.
- Retraso madurativo.
- Trastornos del lenguaje y la comunicación.
- Trastorno por déficit de atención (TDAH).
- Trastornos de aprendizaje (dislexia, discalculia...).
- Desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje.
- Situaciones de vulnerabilidad socioeducativa.
- Altas capacidades intelectuales.
- Incorporación tardía al sistema educativo.
- Otras condiciones personales o de historia escolar que lo justifiquen.
🔹 Marco normativo de referencia:
- Orden de 4 de julio de 2024, de la Consejería de Educación, por la que se regulan aspectos de la ordenación académica y la evaluación en ESO y Bachillerato (BORM n.º 166, de 18 de julio de 2024).
- El PEP se elabora para alumnado que no promociona de curso en ESO (alumnado que repite curso), como medida de apoyo para facilitar su progresión y superar las dificultades detectadas.
