El alumnado de 3ºA con su profesor de Geografía e Historia, Daniel Tortosa, al frente ha realizado estos días una interesante actividad para trabajar las tecnoadicciones y reflexionar sobre el uso de las redes sociales y la influencia que su abuso puede tener en nuestras vidas.
Los alumnos y alumnas del grupo comenzaron la actividad visionando el episodio «Nosedive» de la serie británica Black Mirror. Lacie, su protagonista, vive en un mundo en el que se mide a las personas por su popularidad en una aplicación muy parecida a Instagram, donde 0 es la puntuación más baja y 5 es el máximo. Gracias a las valoraciones de los demás y a la red de contactos se puede obtener un mejor puesto de trabajo, comprar un apartamento y obtener un gran número de beneficios. Tras su visionado, el alumnado procedió a contestar a un cuestionario cuya posterior puesta en común dio lugar a un interesante debate sobre la importancia de los "likes" y el comportamiento perfecto y prefabricado de las redes sociales. ¿Qué pasaría si nos tomáramos totalmente en serio lo que vemos en Instagram? ¿Qué pasaría si comenzáramos a clasificar a las personas por su popularidad en una red social? El debate está servido.
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Por fin podemos disfrutar del trabajo que el alumnado de 4ºB ha realizado en torno a la desinformación en relación a la Literatura. El pasado mes de enero charlamos con su profesora de Lengua Castellana y Literatura, Pilar Vicente, acerca de la actividad de DesenREDados que estaba desarrollando con el grupo en torno al tema. Los alumnos debían indagar en nuestra literatura y buscar en ella relatos en los que se hubiera jugado con la verdad, la información y la desinformación para engañar a sus protagonistas, para después relacionar esas situaciones con la actual difusión de noticias falsas a través de las Redes Sociales. Una vez terminado ese análisis, debían elaborar un vídeo en el que reflejaran el resultado de su investigación. Y este es el fantástico resultado. ¡Gran trabajo, chicos! «Desinformación, posverdad y noticias falsas»«La desinformación, posverdad y noticias falsas en nuestra tradición literaria»«Lo que sucedió a un mercader que encontró a su mujer y a su hijo durmiendo juntos»«El caballo de Troya»«Noticias falsas»«La desinformación»«El mito de Sísifo»«El mito de Casandra»
¿Cómo reflejarían los grandes artistas de la historia los problemas derivados del uso abusivo de las Redes, Internet y las nuevas tecnologías?
No necesitas imaginar la respuesta porque el alumnado de 3ºESO B ya la tiene. Desde la clase de Geografía e Historia y coordinados por el profesor Pepe Yelo, los alumnos se han convertido en artistas por un día y han retocado algunas de las obras más conocidas de la historia del arte. ¿Quieres saber cómo? ⇩⇩ Insomnio, ansiedad, problemas de visión y dolores articulares son algunas de las principales consecuencias del uso abusivo de las nuevas tecnologías para nuestra salud.
El alumnado de 3ºA y B, con sus profesoras de Geología y Biología Mª Inés Salas y Ana Meseguer al frente, están trabajando sobre este tema. Tras una rigurosa labor de búsqueda de información, los alumnos han realizado unas interesantes infografías, en español e inglés, en las que se recogen los aspectos más importantes de esta interesante cuestión. DesenREDados continúa avanzando. En esta ocasión nos hemos acercado a la clase de Lengua castellana y Literatura de 4ºB ESO y hemos charlado con su profesora, Pilar Vicente, sobre la forma en la que están trabajando desde la materia el tema de la desinformación. Y esto es lo que nos ha contado.
« Uno de los objetivos del proyecto en el nivel de 4ºESO es concienciar al alumnado de la importancia de aprender a informarse y saber seleccionar las fuentes. Es muy importante que aprendan a manejarse ante lo que la OMS ha denominado "infodemia", es decir, esa cantidad excesiva de información ‒en algunos casos correcta, en otros no‒ que dificulta que las personas encontremos fuentes fiables y orientación fidedigna cuando las necesitamos. Desde la materia de Lengua castellana y Literatura hemos partido de nuestra tradición literaria para buscar cómo los cuentos, mitos, leyendas o novelas han sabido jugar con la información y avisarnos, desde nuestra más tierna infancia, del poder que tienen aquellos que saben controlarla. Un ejemplo lo tenemos en el cuento de Hans Christian Andersen "El traje nuevo del emperador", donde unos truhanes logran engañar a un emperador y a todo un pueblo, difundiendo una mentira: solo aquellos que sean hijos legítimos o sepan hacer bien su trabajo serán dignos de ver ese traje maravilloso. La mentira se instala en todos los niveles; pobres, ricos, ministros, todos temen admitir la verdad, porque nos han hecho creer que la verdad es otra y, si no actuamos como lo hace la "mayoría", seremos tildados de locos» Ahora, nuestros alumnos seguirán indagando y buscando qué relatos han jugado con la verdad, la información y la desinformación para lograr engañar a sus protagonistas y con qué fin se ha hecho, para, posteriormente, equiparar esas situaciones a la actual difusión de noticias falsas o desinformación a través de las Redes Sociales. ¡Una actividad de lo más interesante de la que estamos ansiosos por conocer los resultados!
«Bulos, sensacionalismo y manipulación aplicados a la Historia de España del siglo XIX». Así se llama el proyecto en el que ha trabajado el alumnado de 4ºB de ESO dentro del proyecto "DesenREDados". Concretamente lo han hecho desde la materia de Geografía e Historia y de la mano de su profesor, Daniel Tortosa.
La tarea propuesta por Daniel ha sido de lo más interesante: Los alumnos, agrupados en parejas, debían relatar episodios de la España del siglo XIX desde el punto de vista de un periodista. La información debía ser transmitida de forma tendenciosa, sensacionalista y distorsionada. A través de la web Canva, debían utilizar la plantilla con apariencia de periódico o revista, analizar el asunto, incluir información fabricada y manipular imágenes del momento. A continuación, en una sección posterior, debían incluir el acontecimiento libre de manipulación. Y estos son algunos de los resultados. DesenRedados comienza a dar sus primeros frutos. El alumnado de 1ºB ESO acaba de completar la primera actividad del proyecto: la elaboración de una infografía sobre el tema que les había sido asignado. Para ello han tenido que realizar una cuidadosa tarea de búsqueda y selección de información que ha sido supervisada por su profesora de Lengua Castellana y Literatura, María Jesús Fernández.
Y este es el fantástico resultado. ¡Un gran trabajo, chicos! Desde que nos confirmaron que nuestro proyecto de innovación educativa había sido considerado apto, esto ha sido un no parar. Todos los grupos implicados en él junto a sus profesores se encuentran ya trabajando en las distintas tareas que incluye el proyecto para cada uno de los niveles.
En el caso concreto del grupo de 1ºB, sus integrantes, agrupados en seis equipos diferentes y desde la materia de Lengua Castellana y Literatura, se hallan inmersos en la búsqueda de información sobre el tema que les ha sido asignado: "Netiqueta", "Gestión de la privacidad e identidad digitales", "Redes Sociales", "Ciberacoso, Sexting y Grooming", "Tecnoadicciones" y "Derechos de autor". El pasado 3 de diciembre la Consejería de Educación hizo publica la selección definitiva de los proyectos de innovación educativa para el curso 2021/2022 considerados aptos. Y allí estaba "DesenREDados", el proyecto que el equipo de enseñanza digital del Eduardo Linares Lumeras había presentado semanas antes. Esta fue sin duda una gran noticia para nuestro centro, en el que la preocupación por la formación del alumnado en cuestiones de seguridad digital es uno de nuestros buques insignia. DesenREDados supone un paso más con respecto a RedSegúr@te, el proyecto en el que los alumnos del grupo digital de 1ºESO vienen trabajando en los últimos años y que el curso pasado fue premiado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Si RedSegúr@te constituye una primera toma de contacto general con todos los temas que tienen relación con la Netiqueta y la seguridad en la Red, gracias a DesenREDados el alumnado de 2º a 4ºESO del programa digital podrá profundizar en aquellos temas relacionados con el uso responsable y seguro de Internet que le afectan de forma directa: las Redes Sociales, la adicción a las Nuevas Tecnologías o la distorsión de a realidad mediante bulos y noticias falsas, entre otros. Desde el equipo digital estamos ya nos organizando las tareas y contenidos que van a ir dando forma a este nuevo proyecto. ¡Comenzamos! |
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Junio 2022
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